Grönt spår

Idag fortsatte lektionerna med rytminstrument med treorna. Att lyssna på varandra, hitta ett gemensamt tempo, kunna ta instruktioner och härma olika rytmer. Helt enkelt att kunna spela tillsammans i enkla former. Precis som ett av kursmålen är i ämnet musik.

Blå spåret

Nu är det bara en elev som inte har redovisat sin intervju bland fyrorna. Jag hoppas att det kommer göras nästa vecka. Det har varit ett brett och intressant spektra på musik som har visats upp från eleverna. Jag pratade en del om just denna bredd idag och att det är viktigt att de tar till sig de olika musikstilarna.
Att lyssna på olika typer av musik och sedan diskutera dessa är ett mål som finns i ämnet musik. Att kunna förklara hur det låter. Kunna jämföra stilar och hitta skillnader och likheter bland annat.
Jag pratade även om den nya Läroplanen som kommer till hösten och att omdömena i musik som ges blir ligger till grund för det kommande betyget (även om det är ganska långt kvar tills dess)

Förra veckan med femmorna blev det mycket stillasittande och lyssnande för deras del. Idag blev det verkligen tvärt om. Efter lektionen förra veckan klappade och stampade några killar i klassen till låten "We will rock you"


Jag ville bygga vidare på detta och vi jobbade med denna låt hela lektionen. Satt på stol och klappande och stampade på olika sätt. Satt i ring och gjorde olika rytmer där det gällde att hålla koll på de som satt bredvid. Vi gick omkring i salen och rörde oss till takten.

Jag filmade två av dessa saker för att jag ville att klassen skulle få se hur det såg ut. Hur koncentrerade vissa var. Detta kommer jag inte att lägga ut här på bloggen.

Med sexorna hade jag planerat att jag skulle filma när de sjöng in Miley Cyrus låt The Climb, för att sedan lägga ut här på bloggen. Jag vill visa hur otroligt duktig klassen är på att sjunga.
När jag frågade om det var någon som motsatte sig att jag la ut det var det en kille som räckte upp handen. Det var OK att jag filmade för min egna räkning.
När det var dags att filma bad jag killen som inte ville vara med på bloggen att filma. Klassen sjöng och det är otroligt bra, vilket jag visste att det skulle göra.
Efteråt märkte jag att känslorna var så starka från någon elev att jag valde att inte lägga ut den på bloggen ändå. Jag måste respektera det.

I början när jag planerade detta upplägget med blogg som presentationsmedia så skickades det ut ett blev angående detta till ALLA föräldrar och elever. Jag fick svar från en förälder som inte ville att jag skulle arbeta på just detta sätt och det respekterar jag och anpassar undervisningen och presentationsmedel på ett annat sätt i den klassen.

Jag trodde att föräldrarna skulle prata om brevet jag skickade ut med sina barn men det verkar de inte har gjort. Att eleverna själv säger till sina föräldrar vad de vill och inte vill göra...
När jag bara fick ett svar antar jag självklart att det är OK för övriga elever och föräldrar.

Det finns många elever i klassen som vill att vi filmar och spelar in och vi kom överens om att det kommer göras med de elever som vill.
Att vilja och att våga stå ut, och göra något i en mindre grupp, gör självklart att omdömet kommer att höjas för dessa elever. Så är det.
Vågar du sjunga solo och gör det bra blir det ett högre betyg än om du bara sjunger med helklass och knappt det. Allt är beroende på hur höga mål du har.

Man blir bedömd på muntlig framställan i klassrummet vid redovisning, detta är samma sak.

Jag hittade en annorlunda version av Miley Cyrus The climb som jag vill delge er, eftersom jag alltid vill försöka få eleverna att höra mer än originalversionen av en låt.

"The Climb" David Sides ft. Ahmir

Gula spåret

Denna veckan blev det väldigt annorlunda med det gula spåret. Jag hade inte någon lektion med dessa elever.

Femmorna var på PRAO så där blev det inte någon lektion.

Fyrorna hade musikquiz med vår idrottslärare, som var väldigt omtyckt.

Sexorna jobbade förhoppningsvis färdigt med deras arbeten i Garageband. Nästa vecka är det uppspel för klassen och sedan publicerande av låtarna på bloggen så att alla kan ta del av deras fantastiska alster.
Vid fyrorna och sexornas lektioner hade jag två möten som jag var tvungen att gå på.

treorna

För treorna var det dags att börja spela med rytminstrument. Vi har använt oss av stora trummor (Djembe och Congas), mindre handtrummor, tamburin och maraccas. Grupperna fick turas om att använda de olika instrumenten.
De fick öva sig på vilket sätt instrumenten används på för att det ska låta så bra som möjligt och de fick även öva sig på att inte använda instrumenten när någon pratar. Det är det svåraste som finns. Inte röra instrumentet fast det ligger i knät.
Gällande trummorna beskrev jag hur man kan göra om man inte vet om ett platta är varm eller inte på spisen. Man lägger ju inte bara handen rakt på utan tar oftast snabbt med fingerspetsarna och de bara studsar på plattan. Så ska de göra på trummorna. Fungerade jättebra.
Nästa vecka fortsätter vi med rytminstrument och övar starkt/svagt, snabbt/långsamt till exempel.

Mycket producerande denna vecka

Eleverna har varit väldigt produktiva denna veckan och det ska bli kul att få visa upp allt detta.

Denna veckan var det 3ornas tur att ta sig an Gubben i lådan av Daniel Adams-Ray. Jag hittade en väldigt rolig och annorlunda liveversion som jag tycker att du ska lyssna på.

Här kommer 3 gröns två bidrag.



3 grön. Grupp 1. Gubben i lådan




3 grön Grupp 2. Gubben lådan.

Det gula spåret tre helt olika saker som alla är mål att uppnå i musikämnet.

4 Gul sjunger Hey soul sister och jag passade på att filma dem när de sjöng. Vi gjorde även en ren ljudupptagning och jag lägger upp även dem. Vad kan man höra för olikheter i versionerna?



4 gul Hey soul sister ljudupptagning



4 Gul hey soul sister

Med 5 gul var det uppstart för gitarrspel denna vecka. Det är inte lätt att strukturera upp gitarrlektion för 23 elever och 12 gitarrer. Det krävs mycket av mig, men kanske ännu mera av eleverna. Vissa klarar detta bättre än andra såklart. Fast jag är ändå imponerad över hur duktiga de var. Jag tror att vi kommer att kunna ta gitarrspelandet ganska långt! Längre fram hoppas jag att jag får filma lite när de spelar så jag kan visa detta.

6 gul är i sluttampen av sitt garagebandarbete. Alla grupper som är färdiga med sin låt säger att det är OK att jag lägger låten på bloggen. Jag ser verkligen fram emot att höra deras låtar. Jag har hört lite av en grupps låt och de två tjejerna har gjort det otroligt bra!

I klass 4 blå har vi i några veckor haft redovisningar. De fick hem en lapp där de skulle intervjua en släkting över 40 år angående musiklyssnande. De ska även ha med en låt som har betytt väldigt mycket för den personen. Idag var det bland annat Boney M och Led Zeppelin. Båda låtarna gjorda på 70-talet men väldigt olika i genre.

Förra veckan lovade jag 5 blå att de skulle få höra originalversionen av metallicas Nothing else matters. Det gjorde vi, men jag ville även att de skulle få en lite större bredd på lyssnandet. Att en låt kan låta på så många olika sätt. Att det blir en annan genre av låten, bara för att den framförs på ett annat sätt. Jag valde ut 5 väldigt olika versioner av Nothing else matters på spotify som klassen fick lyssna på.

Jag spelade upp lugn popversion med Elin bloom
Industrirock/punk med Apoptygma Berzerk
Bluegrass/blues med Iron horse.
Gregorian
Och sista bidraget, som inte fanns på You tube. En stråkkvartett som gjorde sin version av Nothing else matters.

Även om eleverna inte tycker att versionerna är bra är det viktigt att de får höra dem. Lära sig diskutera kring musiken och även prata om vilka instrument som används inom en genre, men kanske inte alls i en annan.

Det blev ett långt inlägg, som lätt hade kunnat bli ännu längre...

Tar mer tid än vad man tror

Att ha musik kan väl inte vara så svårt.

Kan du sjunga, ja hyfsat, spela ett instrument, jodå. Då så...

Men det är inte hela grejen.

Hur arbetar du för att styra eleverna mål de uppsatta målen? Samtidigt som du ger dem tillfälle att vara medbestämmande och styra vissa del av lektionerna. Hur gör du för att se alla elever som enskilda individer som ska ges individuellt stöd utifrån var de är i sin egna läroprocess. Ja nu börjar det bli lite knepigare.
Sedan ska det varje vecka planeras lektioner till 3 gröns 2 grupper, 4 gul, 5 gul, 6 gul, 4 blå, 5 blå, 6 blå. Glöm inte att de ska vara anpassade till varje elev...

Efter det kommer förfrågningar. "Varför får vi inte spela trummor på trumsetet? Vi vill spela gitarr!!!" Svarar: "Det har vi ju gjort". "Ja, men vi vill inte spela tråkiga låtar, vi vill spela bra låtar"
Hur förklarar du att det är inte möjligt att spela på det sättet från början...

Lite av tankarna som dyker upp i huvudet när jag sitter och läser i den kommande Kursplanen för musik.

En stor skillnad från Lpo94 jämfört med Lgr11 som ska dra igång till hösten är att stor vikt läggs på själva musicerandet och skapandet av musik. Att skapa musik jobbar vi en hel del med både med de yngre och de äldre eleverna. Att musicera blir lite knepigare. Gitarrer finns, till halvklass. men har lektioner i helklass. En keyboard, ett ostämt och halvt trasigt elpiano och ett trumset som inte går att använda pga platsbrist och risk för hörselskador. Ett Digitalt trumset tycker jag ska finnas med hos alla som har musikundervisning. Det är ett så basalt instrument att öva takt och rytm på.

Dags att även introducera en ny låt. Bruno Mars låt Granade, lägger dock upp en annan version av låten än hans egna.

Diskussioner kring musik

Denna vecka har jag lagt lite krut på diskussioner kring låtar som vi har sjungit. Jag vill att eleverna öva sin vokabulär kring musik och att lära sig uttrycka sina känslor kring låtarna. Jag vill att de ska kunna förklara VAD det är som gör låten bra, inte bara att den ÄR bra. Att de ska kunna reflektera kring själva musiken och instrumenten som används. På vilket sätt de används. Hur tonart och tempo är.
Vi har även jämför olika versioner av låtar
Elin Kings version av Nothing else matters
Lemmy Kilmeisters version av samma låt

Vad är skillnaderna?

Vad är det som gör en låt lätt/svår att sjunga. Miley Cyrus låt The climb hade vi som diskussionsmaterial.

Vi lyssnade även på en låt som heter Tommy-gun av Royal Republic. Vad är en Tommy-gun? Någon i klassen nämnde Al Canpone och vi kom vidare till 30-talets USA och hur han fängslades och varför... Vi pratade även om varför låten Tommy-gun är bra och vad som gör att den bra.

Med en av klasserna pratade vi gitarrspel. Jag vet att de tidigare har spelat lite gitarr och jag undrade VAD de har spelat och lärt sig. Som oftast jag de bar spelat tråkiga saker som Idas sommarvisa och Flickan i Havanna.
Ett ut av de svåraste sakerna att få elever att förstå är att, som med allt, måste man börja från början. Det måste vara lätta låtar, och då blir det oftast "tråkiga" låtar.
Jag hoppas att jag kommer att kunna ge dem lite roligare låtar även om fortfarande blir låtar som de antagligen inte gillar speciellt mycket. Kommer sedan gå vidare med några av de mest kända riffen inom rocken... Gissa vilka...?.?.?

Sjukdom....

Efter att min dotter har varit hemma och sjuk i nästan 2 veckor så är det min tur att hosta, snörvla och må kass. Hela denna veckans lektioner kommer bestå av vikarie för jag kommer att vara hemma veckan ut istället för att gå till jobbet och inte riktigt veta om jag är frisk eller inte.
Tyvärr blir undervisningen lidande när jag är sjuk. Jag vet aldrig om vikarien som sätts in kan spela instrument eller inte och kan då inte fortsätta med den kontinuerliga lektionsplaneringen.
De klasser där undervisningen kommer vara som planerat är 4 blå och 6 gul. 4 blå har sina redovisningar av intervjuer att göra och 6 gul är i sluttampen av ditt Garagebandsarbete. Det börjar närma sig redovisning och uppspelning där. Jag hade räknat med 3 veckor till, men eftersom jag inte är på lektionerna kan jag inte kolla upp hur det ligger till i de olika grupperna.
Det blir till att ta nya tag nästa vecka!!! Lämnar denna veckans uppdatering med låten som jag tycker har varit bäst i melodifestivalen. Nicke Borg - Leaving home